Tot i tractar-se d’una eina de comunicació sincrònica, el xat pot quedar gravat en un ordinador. Per avaluar els xats podem basar-nos en diferents criteris: Quantitat d’aportacions: valorar el número d’aportacions de cada alumne. Exemple: El professor estableix un mínim d’intervencions. El professor valora en funció del número d’aportacions de cada alumne, sense establir uns mínims. Etc. Qualitat de les aportacions: es poden establir diferents criteris de qualitat. Exemples: A través de les opinions dels alumnes es podria valorar si l’alumne ha assimilat i treballat els continguts. Capacitat de justificar i argumentar les pròpies opinions (pot indicar un domini dels continguts si es treballa un tema relacionat amb aquests). Relació de les aportacions amb la temàtica del xat. Si l’alumne aporta coneixements, informacions noves (pàgines web, informació de cursos, congressos, articles, etc.). La creativitat de les aportacions. Etc. Implicació dels alumnes en el xat. Exemples: Si els alumnes acudeixen a la cita del xat. Si el tutor ha d’intervenir o no per animar a la participació. Etc.