Per avaluar els debats podem basar-nos en diferents criteris: Quantitat d’aportacions: valorar el número d’aportacions de cada alumne. Exemple: El professor estableix un mínim d’intervencions. El professor valora en funció del número d’aportacions de cada alumne, sense establir uns mínims. Etc. Qualitat de les aportacions: es poden establir diferents criteris de qualitat. Exemple: El professor estableix el caràcter de les aportacions (aportacions amb fonamentació teòrica, sense fonamentació teòrica, de caràcter pràctic, etc.) i avalua d’acord a aquest. Relació de les aportacions amb la temàtica del debat. Si l’alumne aporta coneixements, informacions noves (pàgines web, informació de cursos, congressos, articles, etc.). La creativitat de les aportacions. Etc.